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和囘禹甸 崧生岳降话桑蔴 绛帐靑灯五秩前仰德道范迈时贤 智珠在抱谟猷密 正气盘胸志节坚律己洁如蕴璞玉 居官淸踰在山泉 沧桑久历精神健大耋霜华未上顚 璿枢初转春光迟 梅吐新葩柳曳丝百岁良辰歌燕禧 遐龄绮筵赋鸿仪 朋俦臆敬推长老学子心折慕恩师 高擧深杯思往事 那堪驹影隙中驰世事沧桑屡变更 堂堂岁月自峥嵘 春灯看鱼龙幻尘海羞闻鹬蚌争 持志安心足娱志 正谊明道不干名何时痛飮黄龙酒 遥望家山祝太平学生马士韩 许俊哲 姚彭龄 马白水刘胜超 修广翰 范占元 张一揆敬贺
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东北大学，毕业后，曾任法库中学敎员，敎学热心，成绩优良。光复后，出任法库县立女子中学校长。战乱之后，整顿校务，颇有成就。16、万静亭同学万静亭同学，法库县人。在母校读书时，忠厚庄重，沉默寡言。离母校后，升入法学专科学校，毕业后，曾任地方法院检察官，痛恶贪汚及扰民官吏，经其检察，提起公诉而受处分者，有行政人员税务人员及警察人员等，正直淸廉人士，对其非常钦佩，受屈而得直之平民，对之更为崇敬。17、王涛同学王涛同学，法库县人。在校时，天眞活泼，能言善辩。学校为训练学生
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电力之需要，因之先生事务，颇为轻闲，其友好戏称之为「法库贤（闲）人」云。2、李仲华先生英文老师李仲华先生以字行台安县人，齐鲁大学毕业。民国十五年一月到校；十七年一月离校。计在校授课二年先生年轻英隽，学识高深优越。讲授英文，敎法优良，使学生在轻松愉快之下，乐于学习，因之所敎班级之学生，英文科进步快速，更牢记不忘。先生英语会话，娴熟流利，学生聆听，至为钦敬。又擅长英文打字，学生捧读英文书籍。先生双手齐动，随之快打，其速度不较诵读缓慢。先生对体育活动，亦颇有兴趣
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辽宁省立师范专科学校，是在奉天两级师范（包括初级师范及优级师范）停办后，所创设的培养中等学校师资之高等敎育机构，位于沈阳市小南门外黉业胡同，与辽宁省立第一师范学校同一校园。周围环境不算理想，校舍不够宽敞，设备未尽完善。自民国十四年开办至民国十九年秋，英文科第二班毕业结束。可以说它是一所校史最简短的学府。但历任校长及部份敎师，均为当时东北敎育名流，革命志士，学识渊博，品德崇高，办学认眞，敎学热心。不仅重知识之传授，亦重学生道德品格之薰陶，与革命思想之启发
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着，流亡、离乡背景、亲人远离，自己照顾自己，特别容易早熟。「在七七事变后，又是一连串惊天动地的剧变，而金生的恋人陶美弟得了恶性疟疾，弥留之际，与金生见了最后一面，活了十九岁的金生，从来没有亲过谁，金生结果只用嘴碰碰陶美弟的额头和面颊。——到了重庆，经历过大空袭，满街都是弹片硫磺，人腿挂在电线上，住屋里没有一个地方不进灰，连抽屉里都是一层灰，碗柜里的盘子碗，破碎的不成样子。——」这是陈鹤龄写的东北籍教授赵淑敏的小说「松花江的浪」的介绍文。写抗战时期学生流亡的小说
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谁也没想到，高中的第一学期竟是这样结束的；才十二月二十三就放了寒假。没有家的同学，无可选择，祇好留在学校；金生原也想留在学校与同学共患难，但是老叔到学校，硬把金生接回豫家。国事蜩螗，在层层的内忧里，日本进逼的脚步一天快似一天。北平的学生都看在眼里，觉得政府真窝囊，为什么逆来顺受，就不肯跟日本对打？中国的内政他们要干涉，用谁不用谁，都有意见，而且态度强硬；中国实行币制改革，日本从军部以下都提出抗议，逼着宋哲元组织华北五省自治政府，否则日本就要攻河北、山东
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明朝统一东北后，由于统治者的重视，辽东地方文化教育事业恢复发展得很快，文风逐渐兴盛。当时的朝鲜曾经多次派遣留学生到辽阳，向一些学者请教、学习，为中朝两国文化交流史留下了一段佳话。明宣德八年（一四三三），朝鲜向明朝政府提出，要求「遣子弟诣北京或辽东乡学读书」，明廷却以「山川修远，气候不同，子弟之来恐不能久安客外」为由，婉然拒之。但朝鲜深感本国「能通汉语者少」，仍于翌年（一四三四）派遣李边、何某某两人到辽东学习汉语。李、何二人至辽阳后，遂到辽东都司儒学向暂署
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我有时不免问东问西，我从马先生那里得到的敎益和启发多鲜的看法。但是日子久了，我逐渐觉得其中总缺点什么。这个缺乏大约只能由物理来解决。这种感觉逐渐使我决定走上地球物理的道路。到大三正式上马先生的古生物，我不好意思说是他班上最坏的学生，至少也是最坏中的一个。头一学期台湾的贝类，课堂上没啥好讲，八点钟预备铃刚响，马先生就捧了一把茶壶来了。我早上爱睡懒觉，赶到时往往已八点十五分以后，马先生早已讲了大半准备下课了。助敎林信一先生倒起劲，台湾的贝类可能有好几百上千种
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沈阳市内，民情激奋，但敢怒而不敢言，所以绝大多数东北同胞之国家民族思想观念较强，与地缘政治有绝对关系。「九一八」事变发生后，沈阳所有学校一律停课，当时心中暗想，绝不能接受亡国奴式或殖民地式教育，必须另作打算，约两月后，离家较近的农校复课，为了把握读书机会，先进了该校，又过不久，二中也恢复上课，不过这时二中在生态上有了很大改变，不仅课程方面增加了日文，也有了日籍教师，同时也有了日本学生，名为两国亲善，实际上不无监视任务，目睹此情此景，若想将来能杀敌报国，必先充实
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从小到大读了好几所学校，小学、中学、大学的生活也都称得上是多采多姿。但是一提起「母校」这两个字，对我而言，指的就是只读了三年高中的「国立东北中山中学」，别的学校好像都不算数似的。「中山」已成了一个专门名词，只有它才是「我的」学校。这所学校一进去、学校、老师、学生，甚至校工，互相之间就产生了一种归属感。拿一个时髦的词儿来形容，中山中学就是一个「生命共同体」，一旦归属，就生根了。几十年来，每当我想起母校种种，眼前就好像展开一幅「清明上河图」那样的图画
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